Dia cinco

-realizamos el recuento de los aspectos mas relevantes tratados en el dia cuatro.
publicamos en el blog del curso los datos principales de nuestro plan de unidad.
-los tutores explicaron aspectos sobre la administración del blog: (invitación de participantes, modereación de comentarios, creación de rss)
-posteriormente pasamos a la wiki del curso para realizar una exploración por sus posibilidades y la manera de configurarla.
-pasamos a dividirnos en subgrupos para trabajar preguntas localizadas en el módulo 6, montamos las respuestas en la wiki del curso
-discutimos sobre los recursos utilizados en nuestros planes de unidad.
-debido a la dificultad con la conexión a internet, iniciamos las exposiciones de nuestros planes de unidad.
uno a uno, los compañeros de clase fuiemos realizando la socialización de nuestros planes de unidad.

Reflexión Modulo 6

De qué manera le ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
-Exponiéndome elementos teóricos y prácticos, como la taxonomía del aprendizaje, que me permiten una comprensión acerca de las múltiples maneras que tienen los estudiantes de procesar la información y aprender.
-Ofreciéndome ejemplos y situaciones que me permiten reflexionar sobre mi papel como docente y las acciones a las que estoy llamado a realizar para promover y no coartar la autonomía del estudiante.

Reflexión módulo 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
-determinando que es importante incluirlo en el proceso de evaluación, permitiendo procesos de autoevaluación, co-evaluación. También preguntándole por los aspectos en los que quisiera ser evaluado.
-construyendo herramientas evaluativas que tengan en cuenta el monitoreo de gran amplitud de competencias para tener una perspectiva más amplia del progreso del estudiante.
-analizando los estudiantes para determinar sus particularidades, necesidades y expectativas y partir de los resultados de ese análisis para la acomodación de las evaluaciones si ya se han planeado. Esto con el fin de tener una visión incluyente y permitir que el estudiante se identifique con el proceso evaluativo y le vea su utilidad.

Reflexión módulo 4

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
El uso de la tecnología para apoyar su aprendizaje es muy amplio: existen en la red material de todo tipo, lo cual permite determinar el mas apropiada según el estilo de aprendizaje del estudiante. La información aparece en forma de texto, audio, video, infografías, imagen. De la misma manera, a la hora de evaluar se puede hacer uso de un variado tipo de contenidos y estrategias evaluativas dada la versatilidad que ofrece el uso de herramientas tecnológicas.
Aprovechando herramientas como formularios en línea en las que el estudiante puede desde cualquier ubicación responder a una serie de cuestionamientos y el docente recibir dicha información de manera inmediata.

Dia cuatro

Luego del saludo pasamos a realizar el recuento de lo acontecido en el dia tres pasamos a iniciar el módulo 4.
-Iniciamos con la reflexión de las preguntas que ofrece el módulo: ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
-pasamos a realizar una modalidad de evaluación al ejemplo que realizamos en rol de estudiante. en mi caso construí una rúbrica para definirle al estudiente los criterios a tener en cuenta para evaluarle su trabajo.
-registramos aspectos generales de nuestro plan de unidad en un documento compartido, con el fin de dar a conocer nuestras propuestas y conocer la de los demás.
-relizamos el cierre del módulo 4 con la encuesta e iniciamos el módulo 5 con una actividad grupal para seguir revisando nuestro plan de unidad.
-luego pasamos a reflexionar en torno a los desafios de incluir a los estudiantes en el proceso de evaluación, y expusimos nuestros comentarios en la wiki del curso.
-en grupo de tres realizamos lecturas acerca de la taxonomía del aprendizaje incluidas en el módulo 5 y pasamos a socializar con todo el grupo. se escucharon y discutieron las opiniones al respecto, generando entre varias conclusiones que la evaluación debe contemplar las particularidades de los estudiantes.
-continuamos con las actividades del módulo 5 y la definición de las herramientas de andamiaje que vamos a utilizar en nuestro plan de unidad.

Modulo 3: reflexión

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de internet en el aprendizaje de mis estudiantes de las siguientes maneras:
-proponiendome situaciones problema que pueden suceder con los estudiantes y que pueden pasarse por alto, pero que deben de contener una reflexión para evitar una mala utilización de internet.
-informándome sobre los aspectos a tener en cuenta frente a los derechos de autor.
-el docente tiene responsabilidades frente a la orientación en el uso de la información que se encuentra en internet.
-formar a los estudiantes con un sentido crítico para que analicen la información encontrada en internet.
-es pertienente conciencizar a los estudiantes que al publicar imágenes e información se deben tener en cuenta aspectos como derechos de autor, pertinencia de la información, lógica y claridad de la información, tratamiento respetuoso de las ideas de los demás

Dia tres

-Realizamos un recuento de lo acontecido en el dia dos
-Observamos un video donde Diego Leal expone su propuesta del uso de tics y los proyectos colaborativos en la educación.
-En pequeños subgrupos revisamos los planes de unidad, se comentaron y se rescataron muy buenas sugerencias de los compañeros para alimentar los planes de cada uno.
-En subgrupos numerosos analizamos algunas preguntas como: ¿de qué manera se puede asegurar la responsabilidad de los estudiantes al momento de trabajar en equipos? se realizó una exposición de las respuestas y se cargaron a la wiki del curso.
-Debido a la falta de conexión estable pasamos a revisar aspectos del módulo 3 y 4 en el libro.
-Pasamos de planificar el ejemplo en el rol de estudiante: pensamos sobre los contenidos y objetivos del nuestro plan de unidad para definir la manera como se puede crear el ejemplo de estudiante y lo desarrollamos con ayuda de alguna herramienta tic.
-respondimos los exámenes cortos sobre derechos de autor encontrondonos que en muchos casos se pueden infringir los derechos de autor.
-descargamos dispositivas que ilustran sobre lo que son los derechos de autor y en qué casos aplican.
-descargamos un formato para citar las fuentes de las que extraemos los recursos para nuestro plan de unidad.
-realizamos el ejercicio de citar las fuentes de texto, video, audio o imágen que tomamos de la web para nuestro plan de unidad
-exploramos la herramienta para video conferencia en línea ekko.tv otra para compartir opiniones wallwisher y quedó pendiente la de línea del tiempo. todas ellas herramientas de la web 2.0
-pasamos luego a revisar otras actividades del módulo 3.
-en subgrupos analizamos 3 casos sobre el uso de la web con los estudiantes y se cargaron las conclusiones en la wiki del curso, luego socilizamos las opiniones.